Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 2018 резултата
Тест по български език: прилагане на граматичната норма при имената – бройна форма, названия на лица и мерни единици в единствено и множествено число (20 задачи с отговори)
Изборът между двете множествени форми се прави десетки пъти в един обикновен текст – при мерки, при количества, при названия на хора. Настоящият тест по български език проверява дали този изб...
Тест по български език: прилагане на граматичната норма. Имена. Форми за единствено и множествено число – бройната форма при мерни единици, названия на лица и приблизителни числителни (20 задачи с отговори)
Един и същ модел се проверява двадесет пъти в различни ситуации – с мерни единици, с названия на лица, с приблизителни числителни и с местоимения. Настоящият тест по български език е насочен и...
Тест по български език: прилагане на граматичната норма. Имена. Членуване на имената – кога думата иска -ът/-ят и кога -а/-я (20 задачи с верни отговори и обяснения)
Изборът между двете членни форми се решава за секунда, ако ученикът знае къде да погледне – към службата на думата и към онова, което стои пред нея. Настоящият тест по български език упражнява...
Тест по български език: прилагане на граматичната норма. Имена. Членуване на имената – откриване на грешката в изречението и правилният избор на членна форма (20 задачи с отговори)
Този тест проверява не дефиниции, а приложение: всяка задача поставя ученика пред четири близки изречения и изисква да прецени в кое нормата е спазена и в кое е нарушена. Настоящият материал п...
Тест по български език: прилагане на граматичната норма. Имена. Членуване на имената – 20 задачи в изпитен формат с верни отговори и обяснения
Тук проверката е построена като на изпит: понякога се търси грешното изречение, друг път – грешната дума измежду няколко отбелязани, а на места дори броят на допуснатите грешки в едно изречен...
Тест по литература върху романа „Ноев ковчег“ от Йордан Радичков – 23 задачи с отговори: мотиви, притчови образи, гледна точка и памет. Трюмът, в който се пази човешкото
Романът на Радичков не се поддава на обичайната проверка по сюжет – той е съставен от отделни притчи, а смисълът им се сглобява в цялото. Тестът е съобразен точно с това устройство: движи се еп...
Есе по морален проблем: „Паметта за миналото – път към бъдещето“. Кой пренася трохите през потопа (по „Ноев ковчег“ на Радичков, „История“ на Вапцаров и „Паисий“ на Вазов)
Есе, което започва от едно всекидневно усещане – че светът бърза прекалено – и стига до три български книги, които говорят за едно и също от различни епохи. Работата разсъждава защо паметта н...
Есе по житейски проблем: „Човек е дълго изречение, написано с много любов и вдъхновение, ала пълно с правописни грешки“ – по „Ноев ковчег“ на Йордан Радичков
Есе с необичайно висока плътност – четиринадесет абзаца, всеки изграден върху отделен образ от романа и всеки превърнат в лично разсъждение. Обем, който покрива и най-високото изискване за п...
Есе по морален проблем: „Какво бих спасил в своя Ноев ковчег?” - подборът и онова, което остава на брега (романът „Ноев ковчег", Йордан Радичков)
Темата изглежда лесна и точно затова се пише зле. Повечето работи по нея изреждат хубави неща и спират дотам. Тази тръгва по обратния път и затова има какво да защитава до последния абзац. Стр...
Есе по житейски проблем: „Потоп и спасение" - малките ковчези срещу голямата вода („Ноев ковчег", Йордан Радичков)
В старата история има един кораб и един праведник. В романа на Радичков по снега тичат десетки хора и всеки носи свой съд под мишница. Есето започва точно от тази разлика и върху нея държи цяло...
Анализ на стихотворението „История“ от Никола Вапцаров, паметта на неизвестните хора и разговорът с Вазовата „Паисий“
Стихотворение, което спори със самата История, поставя пред ученика особена задача: да чуе едновременно изповед и обвинение. Анализът тръгва от времето, в което Вапцаров пише, и от пътя на тек...
План за урок върху одата „Паисий“ от Иван Вазов – в два варианта: подробен за преподавателя и съкратен за учениците
Един урок, разписан два пъти – веднъж за преподавателя и веднъж за учениците. Съдържанието е едно и също, но езикът, дълбочината и подредбата са различни. Именно тази двойна разработка е нахо...