Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 6404 резултата
План за урок: Граматична норма. Имена. Форми за единствено и множествено число
1. Цели на урока (какво ще можем в края) Разпознаваме кога се ползва бройна форма (-а/-я) и кога обикновена форма за мн.ч. (-и и др.). Обясняваме защо при названия на хора бройна форма не се използва. ?...
Граматична норма. Имена. Форми за единствено и множествено число
Употреба на бройната форма и формата за мн.ч. при съществителните имена от м.р. 1. Какво е бройна форма Бройната форма е специална форма за множествено число на съществителни имена от м.р., която...
ТЕСТ. Граматична норма. Имена. Форми за единствено и множествено число. Български език – 10 клас (Вариант 1)
Прочетете текста и изпълнете задачи 1–5. Елин Пелин, „Косачи“ (откъс) Луничавата вечер тлееше над полето. Косачите вървяха редом и косите им звънтяха равномерно. От другата страна жените връз...
Граматична норма. Имена. Членуване на имената
Какво е граматична норма? Това са правилата за правилна употреба на граматичните форми на думите – как се членуват и как не се членуват, как се използват формите за единствено и множествено ч?...
ТЕСТ. Граматична норма. Имена. Членуване на имената. Български език – 10 клас (Вариант 3)
Прочетете текста и изпълнете задачи 1–5. Вечерта дъждът утихна и площадът заблестя под лампите. До библиотеката кмета поздравяваше учениците, а до него секретарят записваше имената на гостит...
ТЕСТ. Граматична норма. Имена. Членуване на имената. Български език – 10 клас (Вариант 2)
Прочетете текста и изпълнете задачи 1–5. Вечерта площадът бавно се изпълваше с хора. Пред читалището директорът разговаряше с родителите, а кмета обсъждаше с учителя последните приготовлени?...
ТЕСТ. Миналото и паметта – обобщение. Литература – 11 клас (Вариант 7)
1. Какво най-точно описва промяната в „Паисий“, която лирическият говорител очаква от „юроде“? А) Да научи наизуст цялата история и да я разказва на пазара Б) Да се откаже от пътуванията и да о...
ТЕСТ. Миналото и паметта – обобщение. Литература – 11 клас (Вариант 6)
1. Лирическият говорител в „Паисий“ най-често се обръща към: А) чужденците като причина за всяко зло Б) монасите от Хилендар като пазители на търпението В) владетелите от миналото като носител...
ТЕСТ. Йордан Радичков – „Ноев ковчег“. Литература – 11 клас (Вариант 7)
1. Какво задвижва решението на разказвача да „строи“ своя ковчег? А) усещането за личен грях и нужда от изкупление Б) натрапчивият образ на удавника и мисълта за „трохите на живота“ В) желани?...
ТЕСТ. Йордан Радичков – „Ноев ковчег“. Литература – 11 клас (Вариант 6)
1. „Смехът в торбичка“ от Експо ’70 се връща в уводното видение като… А) комичен спомен от детството на героя Б) шум-талисман за късмет при буря В) зловещ повторител на безлично зло Г) доказател...
ТЕСТ. Йордан Радичков – „Ноев ковчег“. Литература – 11 клас (Вариант 5)
1. Каква е функцията на „космическия удавник“? А) случаен кошмар без връзка със сюжета Б) спомен от детска игра край река В) реален труп, намерен от героя при лов Г) знак за боледуващия свят и за ...
Междутекстови връзки между „Паисий“ на Иван Вазов, „История“ на Никола Вапцаров и „Ноев ковчег“ на Йордан Радичков
Междутекстовият разговор между „Паисий“ на Иван Вазов, „История“ на Никола Вапцаров и „Ноев ковчег“ на Йордан Радичков може да се мисли като пътуване на един и същ човешки въпрос през три ...