Разказ по въображение в устна форма

          Прочетете на глас разказа.

ФАНТАЗЬОРИ

          Миша и Стасик седяха 6 градината на пейката и разговаряха. Разказваха си разни измислици.
          – На колко години си? – попита Миша.
          – На деветдесет и пет А ти?
          – Аз съм на сто и четиридесет. Знаеш ли – каза Миша, – по-рано бях голям – голям като чичо Боря, а после станах малък.
          – А аз – каза Стасик – първо бях малък, а след това израснах голям, после пак станах малък и скоро пак ще бъда голям.
          – А аз, като бях голям, всички реки можех да преплувам – каза Миша. (...)
          „Добре го измисли!“ – позавидя му Стасик.
          В това време пристигна Игор и седна до тях на пейката. Той послуша как Миша и Стасик се забавляват, а после каза:
          – Гледай как лъжат! Кой ви научи на това? Не се ли срамувате?
          – От какво да се срамуваме? Ние никого не мамим. Просто си измисляме. Все едно си играем. Играта е такава.
          Игра! – изфуча Игор. – Проста работа!
          – Смяташ, че е лесно ли? Измисли нещо ти де!
          – Ей сега. Чакайте! – каза Игор и загледа нагоре.
          – Не гледай небето, там не е написано!
          – Ей сега!... Ето! Един път аз дразних едно куче, а то мене – хоп за крака и ме ухапа. Ето, дори белег остана.
          – Така ти се пада! – каза Миша. – Защо си го дразнил?
          – А какво пък тук е измисленото? – запита Стасик.
          – Нищо. Както беше, така го разказах.
          – А казваше, че си майстор на измислянето.
          – Майстор съм, но не такъв като вас. Вие лъжете без всякакъв смисъл, а аз вчера излъгах и от това имах полза. – След това Игор разказа как е ял тайно от сладкото и после е излъгал, че сестра му го е изяла. Така тя си изпатила.
           – Че какво хубаво има тук? – каза Миша. – Заради тебе Ира е пострадала. Какво е виновна тя?
          – А мен какво ме засяга?
          – Не те засяга, защото си лош. Ти си... клеветник, лъжец! Върви си! Не желаем да седим с тебе на една пейка. (...)
         На стълбите те срещнаха Ира. Очите й бяха разплакани.
          Момчетата я успокоиха и си разделиха сладоледа с нея.
                                                                                                       По Николай Носов

          1. По какво се отличават фантазиите на Миша и Стасик от лъжите на Игор?
          2. Лесно ли е да измисляш?
          3. Вярно ли е, че измислянето е игра?
          4. Да измислиш разказ по въображение игра ли е, или досадна задача за училище?

          Проследете етапите и дейностите, които е следвал писателят, за да съчини разказа:

►►► Подготовка за създаване на разказа
          ▼ Преди да започне да съчинява разказа, писателят е трябвало да реши за какво ще разказва. Определил е темата и е избрал подходящо заглавие за тази тема. В случая темата е за измислицата и лъжата и тя е намерила израз в заглавието „Фантазьори“.
          ▼ Определил е целта на работата си. И понеже всеки автор има за цел да изведе пред читателите една основна мисъл, той първо е изяснил тази основна мисъл за себе си. В случая Николай Носов е избрал да внуши мисълта: Измислянето (фантазирането) може да бъде игра – весела и забавна, макар и нелека, докато лъжата с полза е нещо лошо и причинява зло.
          ▼ Третата стъпка на автора е била да състави план, по който конкретно, образно да съчини разказа. Например:
          1. Миша и Стасик измислят различни небивалици (фантазират)
          2. Игор не може да измисля, а лъже
          3. Ира си е изпатила от лъжата на Игор
          4. Миша и Стасик прогонват Игор
          5. Момчетата срещат и успокояват Ира

►►► Създаване на разказа
          При писането на разказ с помощта на въображението са измислени героите: Миша, Стасик, Игор, Ира. Измислени са и случките: двете момчета фантазират (първа, втора, трета... измислица); появява се Игор и разказва за лъжата си; момчетата го прогонват; съчувстват на Ира и я успокояват.
          Вижда се, че до голяма степен героите и случките са набелязани в плана. При създаването на разказа авторът е разгърнал вече конкретно и подробно случките с героите и диалога между тях и така е изразил основната мисъл.

          Съчинете сами разказ, като следвате посочените етапи и дейности.

►►► Подготовка за създаване на разказа
          ▼ Предложете няколко теми и ги обсъдете заедно със съучениците си в часа. 
          ▼ Изберете най-интересната от всички. Измислете подходящо заглавие. 
          ▼ Определете каква основна мисъл можете да изкажете, като се ръководите от темата и заглавието.

►►► Създаване на разказа
          ▼ Започнете да разказвате един след друг, като се допълвате и поправяте взаимно. Важното е да следвате темата и заглавието.
          ▼ Така в хода на обсъждането ще съставите устния разказ.

►►► Подобряване на създадения разказ
          ▼ Нека един ученик да разкаже целия текст. Тъй като разказът е устен, проследяват се правоговорът, интонацията и поставянето на логическото ударение. Трябва:
          • да се изговарят правилно всички звукове;
          • да се произнасят правилно думите;
          • да се поставя логическо ударение върху ключовите изрази;
          • да се спазва интонацията на различните видове изречения по цел на общуване – съобщителни, въпросителни, заповедни.

          Ако се съмнявате в правилния изговор на някоя дума, използвайте правоговорен речник.