Тест по български език – „Синтаксис. Пунктуация на сложното съставно с подчинено обстоятелствено изречение": 20 задачи за разпознаване на вида и за пунктуацията, с отговори

Сложното съставно изречение се разпознава по наличието на главна и подчинена част, а правилното му оформяне зависи от мястото на подчиненото и от вида на връзката между изреченията. Двадесетте задачи обхващат и трите страни на темата. Началните въпроси изискват разграничаване на сложното съставно от сложното съчинено, откриване на изречение със сходен строеж и посочване коя част е главна. Следват задачи за разположението на подчиненото – вмъкнато между частите на главното или поставено пред него. Друга група въпроси разглежда видовете подчинени изречения: онова, което назовава възприетото или мисленото, онова, което пояснява отделна дума от главното, и онова, което обозначава време. Отделна задача изисква разпознаване на съюзна дума и друга – откриване на сложно смесено изречение. Значителна част от задачите е посветена на пунктуацията. Проверява се къде стои запетаята пред въвеждащ съюз, кога тя не се пише пред въпросителна дума или пред частицата „да", как се оформят съюзните връзки от типа на отрицателната конструкция за причина и на съчетанията от два съюза, както и случаите, в които наречие и съюз стоят заедно. Заключителните задачи изискват откриване на правилно оградено подчинено изречение и на изречението, в което всички правила са спазени. Приложени са верните отговори с кратки обяснения.

Подчиненото изречение може да стои пред главното, след него или вмъкнато между неговите части – и всяко от тези положения има свои пунктуационни изисквания. Двадесетте задачи упражняват точно това. Началните въпроси изискват разграничаване на сложното съставно от сложното съчинено и правилно оформяне на връзката с причинния съюз. Следват три задачи, посветени последователно на трите възможни места на подчиненото изречение спрямо главното. Друга група въпроси проверява поставянето на запетаите при всяко от тези положения: пред главното, когато подчиненото е в началото, от двете страни при вмъкнато подчинено и пред въвеждащия съюз, когато подчиненото следва. Значителна част от задачите разглежда случаите, в които запетая не се пише – пред частицата „да" в границите на простото изречение, пред въпросителна дума, която е част от същото изречение, между два съседни съюза и между уточняващо наречие и следващия го съюз. Заключителните въпроси изискват откриване на изречението с допусната грешка, разпознаване на подчинено, което пояснява съществително име, и на подчинено, изясняващо съдържанието на глагола в главното изречение. Приложени са верните отговори с кратки обяснения към всяка задача.

Подчинените обстоятелствени изречения се различават по въпроса, на който отговарят, и по съюза, с който се въвеждат – затова разпознаването им изисква и двете наблюдения. Двадесетте задачи упражняват това умение. Началните въпроси изискват откриване на подчинено обстоятелствено за време и за място и разграничаването му от подчинено определително, което се въвежда със същите думи, но пояснява съществително име. Следва задача за подчиненото, отговарящо на въпроса как, и за случаите, в които обстоятелството е изразено с цяло изречение, а не с дума или обособена част. Следваща група задачи проверява познаването на съюзите: кои въвеждат подчинени за време, кои за причина и кои за цел. Отделни въпроси изискват разпознаване на подчинено за условие, за цел и за следствие. Друга група разглежда пунктуацията при сложните съюзи, при които запетаята стои пред целия съюз, и случаите, в които запетая пред въвеждащата дума не се пише. Няколко задачи са посветени на думата „като" – кога тя въвежда подчинено изречение и кога изразява сравнение без нужда от запетая. Заключителните въпроси проследяват изреченията с повече от едно подчинено, разграничаването на обстоятелственото значение от определителното и намирането на синтактичен синоним, изразяващ същото условие по друг начин. Приложени са верните отговори с кратки обяснения.

Преди да се говори за подчинени изречения, трябва да се различат самите връзки между простите изречения – съчинителна, подчинителна или безсъюзна. Двадесетте задачи изграждат именно това умение. Началните въпроси изискват откриване на съчинително и на безсъюзно свързване, както и на случая, в което едно изречение пояснява сказуемото на друго. Следва задача за разпознаване на частта, която не може да съществува самостоятелно, защото е подчинена. Друга група въпроси разграничава съчинителните съюзи от съюзните думи, изисква посочване на главното изречение сред оградени части и определяне на броя на простите изречения според броя на сказуемите. Следващите задачи проверяват разпознаването на подчинено, което пояснява име от главното, и на изречение без подчинителна връзка, както и правилното поставяне на запетая между двете части. Отделен въпрос е посветен на пунктуацията при съюза „че". Заключителната част определя значението на подчинените изречения – за време, за цел и за причина – и изисква откриване на простото изречение сред сложни по вид конструкции. Приложени са верните отговори с кратки обяснения към всяка задача, което позволява самостоятелна проверка след решаването.

Подчиненото подложно изречение се среща най-често при безлични сказуеми – когато в главното няма и не може да има отделно назован подлог. Двадесетте задачи упражняват разпознаването на такива строежи. Началните въпроси изискват откриване на изречение с подчинено подложно, разграничаването му от изречения с изразен подлог и посочване на случая, в който главното остава без подлог. Друга група задачи разглежда подчинени, въведени с относително местоимение, и разграничаването им от определителни, когато в главното присъства показателно местоимение. Отделни въпроси проверяват разликата между подложно и допълнително подчинено изречение и познаването на типичните за подложното съюзни думи. Следващите задачи са посветени на синтактичните синоними – как едно и също съдържание се изразява чрез отглаголно съществително и чрез цяло изречение – както и на откриването на изречение с две подчинени части. Отделна група въпроси е насочена към ролята на частицата „се" при безличните сказуеми, към употребата на частицата „да" и към проверката чрез заместване с местоимение, включително в случаите, когато такова заместване е невъзможно. Заключителните задачи проверяват пунктуацията: кога подчиненото пред главното се отделя със запетая и кога тя е излишна. Приложени са верните отговори с кратки обяснения.

Един тест, който минава през целия синтаксис – от сказуемото в простото изречение до кавичките около чужда дума. Точно такова обобщение е нужно в края на раздела, когато отделните теми вече са изучени, но не е ясно дали са се свързали. Двадесет задачи с изборен отговор и отговори с обяснения накрая. Проверката е подредена като изкачване по нива. Началото е при простото изречение: разграничаване на просто, съставно глаголно и съставно именно сказуемо – основата, без която нищо от следващото не се държи. Второто ниво е обособяването. Задачите изискват преценка кога една част от изречението се отделя със запетаи и кога това е излишно, къде трябва да са и двете запетаи и как се оформя обособена част в началото на изречението. Тук са включени и деепричастните изрази – мястото, на което запетаята се пропуска най-често. Третото ниво е сложното изречение. Проверява се видът на връзката между простите изречения, значението на подчиненото и разположението му спрямо главното, както и цялата пунктуация около подчинителните съюзи и относителните местоимения. Отделни задачи са посветени на смесеното изречение – там, където двата вида връзка се срещат и запетаите стават най-спорни. Всяко следващо ниво стъпва върху предишното, така че редът на решаване има смисъл – трудността расте заедно с обхвата на изречението. Последното ниво излиза извън строежа и стига до предаването на чужда реч. Задачите разграничават трите начина за това и проверяват оформянето им, а накрая се стига до цитирането – мястото на кавичките, на двоеточието и на точката спрямо тях. Тази част рядко се упражнява отделно, а се търси редовно. Всяка задача има четири варианта и почти винаги един-единствен правилен, като останалите съдържат достоверна грешка – изместена запетая, липсваща двойка, разместен знак. Изреченията са кратки и от позната училищна и домашна среда. Тъй като темите са различни, тестът дава ясна картина по раздели – вижда се дали пропускът е в разпознаването на сказуемото, в обособяването, в сложното изречение или в предаването на чужда реч. Отговорите на всичките двадесет задачи са изведени накрая с обяснение към всяка, което назовава правилото и признака за верния избор. Прочетени наведнъж, те работят като сбит преговор на раздела. Тестът е самостоятелен и не е обвързан с конкретен учебник. Може да се даде в края на раздела, като входно ниво в началото на годината или като подготовка преди класна работа. Обхватът е широк, но обемът остава удобен: двадесет кратки задачи се решават и обсъждат в рамките на един учебен час. За учителя: готова обобщителна работа с осигурени отговори, която показва не общата оценка, а точното ниво, на което ученикът се затруднява. За ученика: пълна самопроверка по синтаксис – от сказуемото до цитата – и ясна представа какво още трябва да преговори преди изпитване.