Тест по български език и литература за 7. клас: 25 задачи с отговори. Текст, фразеологизми, аналогии, видове сказуеми, сложно изречение и пунктуация

Контролна работа, която завършва с въпрос, какъвто рядко се задава на ученици: дадено е изречение с пет еднакви подчинени изречения едно след друго и се пита защо този строеж е допустим. Повечето материали учат, че повторението е грешка. Тук се иска обратното, да се види кога то е похват. Само тази задача оправдава целия материал, защото учи на разлика, която учебникът обикновено подминава. Началото е работа с текст от печата, чийто автор си играе с преносните названия на едно и също нещо и го нарича различно във всеки абзац. Четирите задачи използват точно това: търсят темата, най-неподходящото заглавие сред четири образни възможности, подходящото начало и антонима на една дума. Задачата за заглавието е най-интересната, защото и четирите варианта звучат добре, а само един не отговаря на съдържанието. Следват четири задачи за лексиката и за употребата. Едната пита какво значи научен термин, който в текста не е обяснен и трябва да се извлече по смисъл. Друга иска да се избере най-точната замяна на разговорна дума в иначе сериозно изречение, тоест да се направи редакция, а не само да се посочи синоним. Трета проверява отношението между две близки названия на един и същи предмет, а четвъртата изисква да се подберат правилните глаголни форми. Правописният дял е от четири задачи с по четири подчертани думи, от които само една е вярна. Събраното е класическо: пълен и кратък член, представки, непостоянно ъ, удвоени съгласни и главна буква в название на историческо събитие. Пунктуационният дял е обемен и работи на обръщане: две задачи търсят грешката, две търсят изречението без нея. Изреченията са дълги, с вметнати части, с приложения и с поредици от подчинени изречения. Към тях е прибавена и задача, в която трябва да се преброят отделно правописните и отделно пунктуационните грешки в едно цяло изречение. Накрая са трите синтактични задачи: за вида на сказуемото, за вида на едно определение и за вече споменатото повторение. Отговорите са подробни. При правописните задачи са изписани верните форми, а при няколко от тях е даден и начинът за проверка. При пунктуационните е приведен целият поправен вариант на всяко сгрешено изречение, а последната задача получава и обяснение каква роля играе повторението. Контролната е обемна и запълва цял учебен час. Частите ѝ работят и поотделно: началото като упражнение върху текст, правописният дял като бърза проверка, а синтактичните задачи като отделно занятие. Текстът за четене върши работа и като повод за разговор в час. Полза за учителя: получава пълна проверка по целия материал, в която освен правилата се оценява и усет за стил, което иначе трудно се измерва. Поправените изречения и обясненията правят проверката бърза и еднаква за целия клас. Полза за ученика: проверява се по всичко наведнъж и вижда не само кое е сгрешено, но и как се проверява. Разбира, че не всяко повторение е грешка и че редакцията не е просто замяна с първия синоним. Отговорите с обясненията позволяват подготовка без чужда помощ и преговор преди класна работа.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1 и 2. Когато човек застане пред най-високия водопад в света – Анхел във Венецуела, се чувства наистина много, много малък. Водите на Анхел се спускат от километър и създават една от най-невероятните гледки в света. За да добиете поне малка представа за каква височина говорим, то нека направим сравнение с най-популярния водопад в света – Ниагарския. Със своите 52 метра той е цели 15 пъти по-нисък от Анхел. Водопадът се намира в Националния парк

Двадесет задачи, подредени от най-лесната към най-трудната, и целият текст, върху който стъпват първите от тях. Отговорите са не само с буква, а с поправен вариант при всяка грешка. Тест по български език за 7. клас върху правописа, пунктуацията и синтаксиса. Как е построен На шест групи задачи, всяка с различен начин на работа. Това е и най-силната му страна: ученикът не свиква с един тип питане и не отгатва по инерция. Първата група стъпва на приложен текст в началото и проверява разбирането му. Задачите тук са разнообразни: откриване на основната тема, вярно и невярно твърдение, както и две по-необичайни, в които се излиза извън самия текст. При едната трябва да се направи изчисление по данните от текста, а при другата се пита нещо от общата култура, което всъщност проверява дали текстът е прочетен внимателно. Втората е за лексика и проверява разпознаването на синоними, като сред изброените е сложена дума, която лесно се бърка по звучене. Третата и четвъртата са огледални и точно в това е находката. В трите задачи от едната група се търси правилно написаната дума сред четири сгрешени. В трите от другата е обратното: трябва да се намери единствената сгрешена. Този обрат изисква съвсем различно внимание и обърква мнозина. Петата група попълва пропуснати думи в изречение, като с един ред се проверяват наведнъж членуването, правописът на трудна дума и правилната глаголна форма. Шестата е пунктуационна и също е построена на обрат: в две от задачите се търси изречението с грешка, а в третата, обратно, единственото без грешка. Последните три задачи са синтактични и изискват истинско разбиране, а не разпознаване: обяснение на смислова разлика между две почти еднакви изречения, преобразуване към просто изречение и довършване така, че да се получи точно определен вид сложно изречение. Текстът Приложен е в началото и е достатъчно дълъг, за да носи сам по себе си информация. Съдържа конкретни дати, размери, имена и подробности за строителството, което позволява задачите към него да бъдат наистина проверими, а не въпрос на усет. Отговорите Приложени са накрая и са направени както трябва. При задачите за правопис не е посочена само буквата, а са изписани и верните варианти на всички сгрешени думи. При пунктуационните задачи е даден целият поправен текст на изречението. Това превръща теста от проверка в упражнение: ученикът вижда не само че е сгрешил, а и как точно е правилно. За учителя: готов тест за контролна работа или за преговор на правописа и пунктуацията. Текстът се използва и самостоятелно за работа в час, задачите с огледална постановка са добър повод за разговор защо едното е по-трудно от другото, а последните три се възлагат като отделно упражнение по синтаксис. За ученика: проверка на най-проблемните места в езика наведнъж. Подходящ за самопроверка, за преговор преди изпитване, за упражняване на членуването и за откриване на собствените слаби места, преди да се окажат на контролното. Двадесет задачи върху един от най-известните строежи в света. И толкова отговора, всеки с обяснение.

Вестникарски текст за реставрацията на една катедрала, а под него речник: и точно речникът показва какво търси този тест. Откъсът разказва как „Нотр Дам“ си е върнала вида от Средновековието, и е пълен с думи, които ученикът среща рядко. Затова към него и към няколко от задачите е приложен речник с обяснения на понятия от архитектурата и на чужди думи. Това прави листа различен от обичайните: освен че проверява, той учи на нов речник, без да изпраща ученика да търси значенията другаде. Четири задачи работят директно с текста. Търси се най-точното заглавие, обяснява се откъде идва българското название на паметника, определя се каква е синтактичната роля на израз, отделен с тире, и как е наречена катедралата, когато авторът спира да я нарича с името ѝ. Втората от тях е особено хубава, защото връзва урока по български език с четеното по литература. Трите аналогии са от лесните само на вид: разместените и привидно близки двойки наказват бързото око. Следват две задачи, в които трябва да се открие кой предложен заместител не върши работа в конкретното изречение, и една за значението на познат фразеологичен израз. Правописът заема най-голямата част и е подреден така, че да не се познава по шаблон. Питането се сменя през цялото време: кой пример съдържа грешка по смислова причина, кое изречение съдържа грешка, кой ред съдържа грешка, кое изречение е без грешка. Към тях вървят четири задачи с подчертани думи в дълги изречения, при които се проверяват членуването при мъжки род, представките, изписването на числата с окончание и съгласуването. Пунктуацията е с четири задачи, разделени на двойки: в двете се търси изречението с грешка, в другите две единственото вярно. Изреченията са дълги, с обособени определения след съществителното, с подчинени определителни изречения и с повтарящи се съюзи, тоест точно случаите, в които запетаята се пропуска или се слага в излишък. Накрая са двете най-трудни задачи: разпознаване на сложно съставно изречение сред четири дълги изречения и откриване на глаголната форма, която се различава по граматични признаци от останалите три. И двете изискват истинско разчитане на изречението, а не усет. Отговорите са с обяснения: при аналогиите е посочен принципът, при правописните задачи са изписани верните форми на всички сгрешени думи, а при пунктуационните е даден целият поправен текст на изречението, за да се вижда къде точно липсва или е излишна запетаята. Полза за учителя: готов лист за контролна работа, за входно ниво или за подготовка преди изпита след седми клас, с който се проверява лексиката, правописът, пунктуацията и синтаксисът наведнъж. Речниковите статии правят текста удобен и за работа в час по четене с разбиране. Полза за ученика: проверка на най-проблемните места в писането - членуването, представките, обособените части и запетаята при подчинени изречения, с обяснения, от които се разбира защо отговорът е този.

Заглавие: Входно ниво по български език за 8. клас – тест с 20 задачи върху медиен текст, синтаксис, правопис и пунктуация, с приложени отговори Резюме: Тестът проверява входното равнище по български език в началото на гимназиалния етап и е ориентиран изцяло към езиковите знания и уменията за работа с текст. Съдържа 20 задачи, оформен е с място за брой точки, оценка и подпис на проверяващия и е придружен от верните отговори, включително примерни решения на задачите с отворен отговор. Първата и по-обемна част е изградена върху откъс от публикация за исторически обект в Мароко, познат и от киното. Единайсетте задачи към него изискват определяне на вида и на жанра на текста, разчитане на преносно значение и извличане на израз с такова значение, преценка за употребените глаголни форми, преобразуване на посочена част в подчинено изречение, определяне на синтактичната роля на маркиран откъс, установяване на вида на изречение по състав, разграничаване на чуждите от българските думи, откриване на съставно именно сказуемо и подробно изясняване на ролята на всеки пунктуационен знак в първото изречение. Втората част съдържа задачи върху езиковите норми извън текста. Проверяват се разпознаването на преизказните глаголни форми, откриването на изречение без съставно сказуемо, разграничаването на обособените части, преобразуването на подчинено изречение в обособена част, както и типична граматична грешка при употреба на местоимение. Две задачи са посветени на правописа – откриване на сгрешена дума и на реда, в който всички думи са изписани вярно, а друга – на пунктуацията при сложни изречения. Заключителната задача е практическа и изисква поставяне на всички пропуснати пунктуационни знаци в откъс от художествен текст с усложнен строеж, което проверява уменията за разчленяване на сложно изречение и за разпознаване на обособени части в реален контекст. Подходящ е за провеждане на входно ниво, за преговор преди началото на учебната година, за упражнение върху синтаксиса и пунктуацията и за самостоятелна подготовка.

Сто точки, четирийсет и една задачи и едно съчинение накрая. Така е устроен държавният зрелостен изпит по български език и литература и точно така е устроен този тест. Първите трийсет и три задачи са с избираем отговор и носят по една точка. Подредени са по теми и вървят в реда на изпита: правопис, граматика, пунктуация, лексика и фразеология, литературни знания и накрая работа с текст. Правописните задачи са пет и са от двата вида: в едни се търси редът или изречението с грешка, в други обратното, редът или изречението без грешка. Втората формулировка обърква дори подготвените ученици и затова присъствието ѝ тук е добре дошло. Граматиката е в три задачи и проверява съгласуването при съставен подлог, бройната форма, членуването и възвратността. Пунктуацията е в две задачи с дълги изречения, в които има и обособени части, и подчинени изречения, а грешките са от най-често допусканите. Лексиката и фразеологията заемат четири задачи: отношения между думите в двойки, синоними сред чужди и домашни думи, фразеологични синоними и фразеологични антоними. Последната от тях е и най-трудната, защото изисква да се разпознае значението на четири израза наведнъж. Литературната част е в тринайсет задачи и минава през жанровете, през авторите и творбите от учебното съдържание, през разпознаване на стихове по откъс, през верни и неверни твърдения, през теми, мотиви и герои и през изразните средства. Отделни задачи проверяват и литературните понятия за строежа на епическата творба. Към научнопопулярния текст има шест задачи с избираем отговор и една със свободен: вид на текста, връзка между абзаците, термини, вярно и невярно по текста, значение на дума в контекста и накрая темите на смисловите части. Втората част на теста е от осем задачи със свободен отговор и носи две трети от точките. В нея се формулира теза по лирическа творба, попълва се официално писмо, пишат се правилните форми на думи, поставят се пропуснати запетаи, довършват се аналогии, свързват се героини с творби и се разпознават тропи и фигури. Последната задача е есе или интерпретативно съчинение по откъс в обем до четири страници. Отговорите са дадени с обяснения, а не само с буква: при правописните и граматичните задачи са изписани верните форми, при пунктуационните е показано къде стои запетаята, а при литературните е казано защо останалите варианти отпадат. Точките по задачи също са посочени, така че работата може да се оцени по шестобалната система. Формулировките на задачите са същите, с които зрелостникът ще се срещне на изпита, а под отворените задачи има оставени редове, така че отговорите да се напишат направо върху листа. Решете го наведнъж, с хронометър, и ще видите кои от трите части ви отнемат най-много време. Полза за учителя: цял вариант за контролна работа, за пробен изпит или за преговор в последните седмици, с готова точкова схема и с обяснения, които вършат работа при обсъждането на резултатите. Полза за ученика: проверка на всичко, което се пита на зрелостния изпит, в един лист и за един учебен час, с обяснения, по които се вижда не само кой отговор е верен, а и защо другите не са.