Търсене на материали

Една буква дели „някой“ от „някои“, а сгрешена, тя променя цялото изречение. Урокът обхваща двата вида местоимения, при които се греши най-често, и обяснява правилата през примери, а не през ...

Защо на български се казва „никого не срещнах“, а не „никого срещнах“, и защо „всички дойдоха“ значи нещо различно от „не всички дойдоха“? Урокът обхваща двата вида местоимения, които сто...

Пет от десетте вида местоимения в българския език произлизат от един и същ корен, а въпросителните стоят в началото на тази верига: оттук тръгва и урокът. В началото е изяснена същността на въ...

Два кратки, но много практични текста от деловото общуване са разгледани един до друг: обявата и деловата покана. Началото изяснява какво представлява обявата и с каква цел се съставя, след к...

Практическо ръководство по български език за работа с урочната статия, тоест с текста, по който ученикът всеки ден учи новия урок. В началото е обяснено защо урочната статия се смята за науче...

Как научният текст превръща фактите в подредено и доказано знание? Този урок по български език за 6. клас предлага ясно структурирано и последователно представяне на темата „Текстът в научно...

Бряг, но брегове. Свят, но света. Един и същ звук се пише ту с „я“, ту с „е“, и точно това разминаване обърква и петокласника, и зрелостника. Урокът обяснява защо се получава така и как се провер...

Урокът обхваща двата вида местоимения, които най-често се бъркат в писмените работи, и ги представя последователно, от наблюдението над текст до правописната норма. Началото е практическо: д...

Учебен текст за показателните местоимения, който тръгва от употребата им в жив текст и стига до подробни таблици с формите. В началото е дадено определението: какво обозначават показателнит...

Научният текст в учебника не се чете като разказ, а се разчита. Разработката показва как се работи с урочна статия: първо какво представлява тя, а след това как от нея се извлича и обработва инф...

Едно стихотворение, което започва с възхищение, преминава в скръб и въпреки това завършва с надежда. Анализът тръгва точно оттук: защо творбата на Любен Каравелов се определя като елегия и ка...

Урок за устното общуване, който обяснява какво представлява дискусията и какво отличава участника, когото събеседниците наистина чуват. Началото поставя общата рамка: при какви условия раз...