Пробен тест за НВО. Български език и литература – 7 клас (Вариант 5)

Изпитен вариант, в който трите текста разглеждат един общ проблем – какво се случва с българските пещери и кой е длъжен да ги пази. Материалът повтаря точно формата на държавния зрелостен изпит, но с приложени отговори. Езиковата част започва с правописа: пълни и кратки форми, обеззвучаване, слято и разделно писане, главни букви при съставни имена и наименования на институции. Граматичната норма проверява бройната форма, съгласуването при съчинени определения, деепричастието с несъвпадащ извършител и относителните местоимения. Следват двете пунктуационни задачи и двете лексикални – уместната употреба на близки по звучене думи и разпознаването на фразеологизми, които не са синоними. Литературният блок обхваща разпознаване на творба по цитат, творби на един и същ автор, герои и произведението, от което са, жанрово определяне, водеща идея на конкретен разказ, общи мотиви при двама автори, характерни образи за един поет, невярно твърдение за сатирично-алегорична творба, кулминацията в разказ и разпознаване на изразно средство. Средището на варианта е работата с три текста, свързани с опазването на пещерите. Първият е обръщение с апелативна насоченост от организация на пещерняците, вторият – новинарски материал за последиците от снимането на филм в известна пещера, третият – извадка от проект на закон със списък от забрани. Дванадесетте задачи проверяват основната функция на текста, верните и неверните твърдения, разчитането на съкращения, причините за описано явление, значението на термин и отделянето на факти, които в текстовете липсват. Следват формулирането на общата тема, тезата и резюмето на един от текстовете. Практическият блок включва избор на най-уместния израз, поставяне на думи в правилна форма – членуване, местоимения и учтива форма – и пет пропуснати препинателни знака в текст с пряка реч. Преди края е поместен пълният текст на „Приказка за стълбата“ с две задачи – за първоначалните убеждения на героя и за смисъла на онова, което той дава при изкачването. Следва задачата за съответствия между герои, творби и автори, а накрая е даден разказът „Спасова могила“ с тема за аргументативен текст и с изискване жанрът да бъде обявен предварително. Отговорите са приложени за всички задачи, включително примерни решения с обяснения за отворените – тема, теза, цитати и тълкуване на символиката. За учителя това е готов вариант за пробен изпит, а двете художествени творби в края вършат работа и самостоятелно като материал за анализ. За ученика е пълна репетиция по изпитния формат – с възможност сам да провери и езиковата, и литературната си подготовка.

Изпитен вариант за държавен зрелостен изпит по български език и литература с приложени отговори. Обхватът съответства на действащия формат и покрива всички компоненти – езикови норми, литературни знания, работа с текст и създаване на аргументативен текст. Езиковата част заема началото и е разгърната подробно. Проверява се правопис в редове от думи и в цели изречения, включително случаите със сложни думи, с двойни съгласни и с главни букви при съставни названия. Граматичните задачи засягат бройната форма, съгласуването при еднородни определения, употребата на местоимения и деепричастие. Пунктуационната част обхваща еднородни части, обособени части, подчинени изречения и вметнати думи. Лексикалната включва неправилно употребени думи, синонимни редове и две задачи върху фразеологизми – едната за синонимни изрази, другата за антонимни двойки. Отделна и рядко срещана задача проверява отношението между понятия по образец, изискващ да се съотнесат жанр и литературен род. Литературният блок е широк и обхваща голяма част от материала за матура. Освен разпознаване на творба по цитат и съотнасяне на автори с произведения, включени са и по-взискателни задачи: преценка на верни и неверни твърдения за няколко творби наведнъж, разпознаване на двойки произведения по общ мотив или по общ жанр, откриване на творба без определена тема, тълкуване на изразно средство и съотнасяне на цитат с творба. Работата с текст стъпва върху научнопопулярен текст. Задачите проверяват определянето на неговия вид и тема, преценка на твърдения, разпознаване на използваните аргументативни техники и произхода на думите в дадено словосъчетание. Задачите със свободен отговор включват разделяне на текста на смислови части с формулиране на тема за всяка, писане на резюме, попълване на уместни думи, поставяне на граматични форми, връщане на запетаи, довършване на съотношения по образец, съотнасяне на автори с творби и разпознаване на тропи в приведен откъс. Последната задача предлага две теми по избор върху две изцяло приведени стихотворения. Силна страна на този вариант е разнообразието във вида на задачите. Освен обичайния избор между четири варианта тук се срещат съотнасяне по образец, попълване на пропуснати думи, откриване на тропи в конкретни стихове и разделяне на текст на смислови части – всяко от тях проверява различно умение и не позволява подготовката да се сведе до заучаване. Ценно е и наличието на две теми в последната задача: интерпретативно съчинение и есе по житейски проблем. Двете стихотворения са дадени изцяло, така че ученикът работи с текст пред очите си, а не по памет, и може да подкрепи твърденията си с конкретни цитати. Отговорите са изнесени накрая. Освен буквите при задачите с избор са дадени попълнените форми, поправеният текст със запетаите и примерните теми на смисловите части. При няколко задачи са посочени по няколко приемливи решения, което показва, че се оценява разбирането, а не съвпадението с една формулировка. Материалът е подходящ както за пробно писане в изпитни условия, така и за работа на части: езиковите задачи като упражнение по норми, текстът като проверка на четивна грамотност, двете стихотворения като материал за анализ в час. На учителя вариантът дава готов инструмент за подготовка на дванадесетокласници. На ученика служи за самопроверка и за реална представа за обхвата и трудността на изпита.

Пълен изпитен вариант по формата на матурата – с четиридесет и една задачи, с приложен списък на верните отговори и с посочен брой точки за всяка от тях. Първата част проверява езиковите норми. Задачите обхващат правописа на отделни думи и на сложни съчетания, употребата на главна буква, бройната форма, членуването, съгласуването между определения, пунктуацията в различни по състав изречения и лексикалната съчетаемост. Отделна задача е върху фразеологични синоними. Втората част е върху литературата от учебното съдържание. Проверяват се разпознаване на творба по цитат, съотнасяне на цитат с произведение, познаване на сюжети и герои, художествени средства, теми и мотиви, както и оценка на верността на дадени твърдения – формат, който изисква точно знание, а не общо впечатление. Третата част е работа с два текста по обща тема – научен и интервю. Задачите изискват да се определи сферата на общуване, да се разчете значение на дума по контекст, да се отсеят фактите, които наистина присъстват в текстовете, и да се посочи какво ги свързва. Тук са и трите задачи със свободен отговор: формулиране на собствена теза, съставяне на резюме и извеждане на общото. Следват задачите за попълване на подходящи думи в текст, за правилни граматични форми, включително учтива форма, и за поставяне на липсващи препинателни знаци в готов откъс. Отделна група е върху стихотворение от учебната програма и изисква работа с цитати и посочване на смислови противопоставяния. Има и задача за съотнасяне на герои, жанрове и автори с творби. Последната задача е аргументативен текст по избор между интерпретативно съчинение с приложен откъс и есе по цитат от известен поет. Материалът е подходящ за пробен изпит в клас, за домашна подготовка и за самооценка преди матурата. Готов е за разпечатване и се решава в рамките на изпитното време. Преимуществото му е делът на задачите със свободен отговор. Освен избора между варианти, тук се пише резюме, формулира се теза, преписва се текст с поставена пунктуация и се посочват цитати – а именно тези задачи носят голяма част от точките и се подготвят най-трудно. Полезен е и подборът на литературните въпроси. Обхванати са творби от различни автори и епохи, а част от задачите изискват преценка на верността на цяло твърдение – формат, при който повърхностното знание веднага личи. Ценно е присъствието на точковата схема. След проверката резултатът се сумира и дава реална представа за нивото, а слабите места се откриват по раздели. За преподавателя вариантът е готов пробен изпит с приложени отговори, което съкращава проверката. За зрелостника е репетиция при условия, максимално близки до истинските.

Изпитен вариант, изграден изцяло по формата на националното външно оценяване – с непознат текст и таблица към него, езиков и литературен блок и дидактическа задача за преразказ. Двадесет и пет задачи в първата част и пълният текст за преразказване във втората, придружени от отговори. Основата на първата част е научнопопулярен текст за несъзнателните рисунки и графологичния анализ, поднесен заедно с таблица. Значителна група задачи проверяват точно това умение, което на изпита се оказва решаващо – работата с два източника едновременно: съотнасяне на текста с таблицата, откриване на информация, която присъства само в единия от тях, и преценка кое твърдение отговаря на двата взети заедно. Включени са и задачи за сферата на общуване, за значението на думи от текста и за синонимни отношения, както и задача със свободен отговор, изискваща извод въз основа на комбинирана информация. Езиковият блок е съсредоточен върху едно изречение от текста и го анализира последователно от седем страни: видове местоимения, вид на изречението по състав, извличане и определяне на сказуемите, замяна на подчинено изречение с причастие, роля на запетаите, преобразуване в обособена част, правило при членуването на еднородни части. Отделно е поставена обемна редакционна задача с абзац, в който са натрупани правописни и пунктуационни грешки, както и грешки при членуването. Литературният блок обхваща творбите от учебното съдържание за седми клас. Задачите изискват откриване на общ образ в няколко произведения, разграничаване на герои с и без прототипи, преценка на твърдения за отделни творби и съпоставка между две произведения. Две от задачите са таблични: първата свързва литературни термини с конкретен пример и творба, втората съотнася художествени пространства със заглавието на произведението. Първата част завършва със задача за разгърнат отговор върху цитат от „Една българка“ на Иван Вазов. Втората част съдържа дидактическата задача с пълния текст на разказа „Ден преди Коледа“ от Деян Енев и изискване за преразказ от определена позиция. Отговорите са изнесени в самостоятелен раздел – верните букви, попълнените таблици, редактираният вариант на текста и примерен отговор на задачата с разгърнат текст. На учителя материалът дава готов пробен изпит, който може да се проведе в реални условия и да се провери бързо, както и отделни блокове за упражнение в час – работата с два източника и редактирането са подходящи и за самостоятелна задача. На ученика тестът позволява да се изпробва в пълния формат преди изпита, да прецени разпределението на времето и да установи къде подготовката е недостатъчна – в езиковия анализ, в познаването на творбите или в преразказа.

Въпроси с избираем отговор 1. Какво е изречението по състав? Как ще ме посрещнат, не се знаеше предварително. А) сложно съставно с подчинено допълнително изречение Б) сложно съставно с подчинено подложно изречение В) сложно съставно с подчинено обстоятелствено изречение Г) сложно съставно с подчинено определително изречение 2. Кое от изреченията е сложно смесено? А) Спорът стигна до онзи момент, когато никой никого не слуша, защото всички говорят едновременно. Б) Който реши

Входното равнище по български език и литература за 6. клас е готов диагностичен ресурс, с който още в началото на учебната година може да се установи доколко учениците са овладели основните знания и умения от предходния етап. Тестът съдържа 30 задачи, разпределени между български език и литература, и комбинира затворени въпроси, задачи със свободен отговор, езиков анализ, работа с литературни знания и трансформиращ преразказ. Езиковият компонент проверява няколко ключови области едновременно. Включени са задачи върху езиковите единици, речевата ситуация, логическото ударение, темата и подтемите, видовете текст, прякото и преносното значение, омонимите и правописа. Следват по-разгърнати упражнения върху речниково и граматично значение, части на речта, морфемен анализ, местоимения, глаголни времена и причастия, синтактични функции, наречия, предлози и редактиране на грешки. Така проверката не остава само на равнище разпознаване, а включва и практическо прилагане на знанията. Литературната част обхваща митологични, библейски и фолклорни представи, вълшебната приказка, календарните празници и изучени художествени произведения. Задачите изискват разпознаване на автори, заглавия, герои, жанрови особености и сюжетни моменти, но включват и по-свободни въпроси, при които ученикът трябва да формулира самостоятелен отговор, да свързва знания и да дава примери. Особено практична е финалната задача за трансформиращ преразказ от името на герой. Тя позволява в рамките на същата диагностика да се провери дали ученикът може да запази последователността на събитията, да смени гледната точка, да предаде мисли и чувства и да създаде кратък свързан текст в първо лице. Към теста е приложен подробен ключ. За затворените задачи са посочени верните отговори, а за свободните – примерни решения, допустими варианти и конкретни насоки за оценяване. Последната задача е придружена и от примерен трансформиращ преразказ, което улеснява проверката и създава ясна база за сравнение. Ресурсът включва и точкова система с максимален резултат 64 точки, разпределение на точките по задачи и готова примерна скала от Слаб (2) до Отличен (6). Това позволява тестът да бъде използван директно за входно равнище, без учителят да изработва допълнително ключ, критерии и система за преобразуване на резултата в оценка. Материалът е подходящ за реална работа в 6. клас, защото съчетава бърза проверка на базови знания с по-сложни задачи, които показват как ученикът анализира, обяснява, редактира и създава текст. В един комплект получавате тест, ключ, критерии, примерен отговор и скала – цялостна диагностична система, която може да се разпечата и приложи веднага в началото на учебната година.