Изходно ниво по литература за 5 клас – 18 задачи с отговори: митове и сътворение, фолклор и жанрове, празници на три общности, „Хайдути“ и съотнасяне на автори с творби

Тринадесет задачи, които за един учебен час преминават през цялата година – фолклорни творби, авторски приказки, съвременна книга за деца и празничните обичаи. Тестът проверява какво е останало, преди да започне новото учебно съдържание. Началото е при жанровете. Проверява се коя от изброените творби е вълшебна приказка, коя не е фолклорна и кое твърдение за фолклорните жанрове не отговаря на истината. Тези три задачи изискват разграничаване на понятия, които лесно се смесват – вълшебна приказка, народна песен, легенда – и показват дали различията между тях са усвоени, или са останали само като названия. Следващият кръг работи със сюжетите и героите. Търси се къде героинята е подложена на изпитания, кое качество отличава най-малкия брат в една от приказките и в чие име героят от народната песен напуска дома си. Отделна задача пита чии деца са героите от съвременната книга, включена в програмата, а друга – коя е поуката от известна авторска приказка. Формулировките са ясни и достъпни, но възможностите за избор са подбрани така, че верният отговор да изисква реално познаване на текста, а не досещане. Отделно място заема авторството: коя приказка от кого е написана – въпрос, който отново отделя фолклорното от литературното и се пита често при изпитване. Празничната традиция е застъпена с две отделни задачи. Едната свързва един от най-големите християнски празници със събитието, което стои зад него, а другата – отворена – изисква да се опишат обичаите, характерни за пролетен народен празник. Последните три задачи изискват писане. Едната поставя две заглавия и иска срещу всяко да се посочат по двама герои. Другата изисква да се назоват двама приказни помощници – проверка на понятие чрез примери. Третата е за празничните ритуали и оставя място за свободен отговор. Отговорите са дадени накрая, като за отворените задачи са предложени примерни варианти. Това улеснява проверката и допуска различни, но верни отговори – важно при въпроси, на които може да се отговори по няколко начина. За учителя това е готов инструмент за края на годината или за входна проверка в началото на следващата. Не изисква подготовка, обхваща целия материал в кратка форма и показва веднага кои творби са забравени. Може да се използва цял или на части. За ученика е бърза и лесна проверка. Задачите не изискват препрочитане на всичко, а освежават най-важното – кой жанр какъв е, кой герой откъде е и какво се празнува кога. Приложените отговори позволяват самопроверка у дома.

Тест за входно равнище по български език и литература за шести клас с двадесет задачи с избираем отговор. Материалът обхваща изученото през петата година и е предназначен за първите седмици на новата учебна година. Двата предмета са застъпени поравно – по десет задачи всеки, което позволява поотделно да се прецени езиковата подготовка и познаването на прочетеното. Езиковата част е насочена главно към строежа на думата и към частите на речта. Проверява се разпознаването на представка и на наставка, разграничаването на изменяемите от неизменяемите части на речта и определянето коя дума се изменя по род. Тези задачи изискват вглеждане в самата дума, а не разчитане на контекст. Отделна линия обхваща местоименията. Две последователни задачи разграничават възвратното лично от възвратното притежателно местоимение – разлика, която затруднява и по-големи ученици, тъй като и двете форми изглеждат еднакво. Лексикалната част включва разпознаване на омоними в изречение, откриване на антонимна двойка сред близки по звучене думи и преценка къде една дума е употребена в прякото си значение. Последната задача е сред най-полезните: една и съща дума е поставена в четири различни изречения и само в едно от тях значението е буквално. Синтактичната част изисква да се опише строежът на цяло изречение – всяка негова част поотделно и в правилния ред. Литературната част обхваща изучените творби: приказки, народни песни, съвременна фентъзи проза. Проверяват се съотнасяне на автор с творба и на герой с произведение, разпознаване на творба по герои и по приведен откъс, както и коя творба не е фолклорна приказка. Включени са и две задачи с по-широк обхват – за същността на Библията и за родствените връзки в гръцката митология. Най-стойностна в литературната част е задачата върху реплика от една от приказките. Приведени са думите на по-големия брат, който предпочита третият да остане в кладенеца, и се изисква те да бъдат разтълкувани. Сред вариантите са предложени и по-меки обяснения – безразличие или дори братска обич, – така че отговорът изисква преценка за подбудата зад думите, а не преразказ на случката. Ценна е и задачата с приведения откъс. Той съдържа достатъчно подробности за разпознаване, но само ако книгата действително е чета. Подборът на литературния материал съчетава народно творчество, класически приказки, библейски знания, митология и съвременна книга, позната на децата и от филмите. Такова разнообразие прави проверката достъпна и същевременно показва широчината на изучения материал. Отговорите са изнесени накрая в кратък списък с буквите, което прави проверката бърза при работа с цял клас. Форматът е готов за разпечатване – номерирани задачи с ясно отделени варианти, а обемът позволява решаването да се побере в част от учебния час. На учителя тестът дава готов инструмент за диагностика в началото на шести клас, с възможност да се използва и на части – само езиковата или само литературната половина. На ученика служи за самопроверка и показва какво е забравено през лятото, преди да започне новият материал.

Тест за входно равнище по български език и литература, съобразен с началото на шести клас. Двадесетте задачи с избираем отговор са разделени поравно между двата предмета, което позволява с една проверка да се установи нивото и по езика, и по литературата. Езиковата част заема първата половина. Задачите обхващат правописа на числителни имена, разграничаването на синоними в изречение, назоваването на частите на изречението, основната форма на глагола, производни и непроизводни думи, членуването на съществителни от мъжки род, правописа на представки, преносното значение на думата, минало несвършено време. Тук е застъпено и разпознаването на правописна грешка в цяло изречение – формат, който изисква преглед на целия текст, а не на отделна дума. Литературната част обхваща произведенията и понятията от пети клас. Началната задача проверява значението на самото понятие мит. Следват задачи за Библията – нейния състав, произхода на названието и предназначението ѝ, както и за броя дни в разказа за Сътворението. Отделни задачи разглеждат старогръцката митология: как е представено сътворението на света и родствените връзки между боговете. Значително място заемат приказките. Проверява се разграничаването на фолклорната от авторската приказка, признаците на вълшебната приказка, а една задача изисква тълкуване на реплика от герой – разбиране на подбудите зад думите му, а не разпознаване на сюжет. Тази задача е най-взискателната в литературната част, тъй като изисква преценка, а не памет. Последните задачи проверяват разпознаването на творба по нейната тема и откриването на произведението, в което античната митология се среща със съвременността. Неверните варианти навсякъде са изградени от действителни заглавия и понятия от учебното съдържание, така че отгатването по изключване е затруднено. Отговорите са дадени накрая в кратък списък, което прави проверката бърза при работа с цял клас. На учителя тестът дава готов инструмент за диагностика в началото на учебната година – показва с какви знания идва класът и по кой от двата предмета е нужно връщане назад. На ученика служи за самопроверка преди старта на шести клас.

Вариант за начало на учебната година, който проверява подготовката по трите големи дяла от предходния клас – митологията, фолклора и художествената литература – както и умението те да бъдат разграничени. Задачите са 11 и се разделят в две части, като по-голямата тежест е в свободните отговори. Първите седем са с избираем отговор. Началните въпроси установяват познаването на конкретни фигури и произведения – кой е даден митологичен персонаж, кой текст не принадлежи на фолклора и кой е авторът на позната приказка. Следват двата най-съществени въпроса в теста. Единият търси общата особеност на митовете и вълшебните приказки, а другият – белега, който отличава художествената литература от тях. Тези задачи не се решават с припомняне на сюжет, а изискват разбиране на самите понятия. По-нататък са въпросът за смисъла на един от големите празници и задача, при която сред четири твърдения за различни творби трябва да се открие неточното – проверка, изискваща познаване на четири произведения едновременно. Втората част съдържа четири задачи с писмен отговор и с оставено място за работа. Първата изисква да се допише изречение и да се обясни защо две героини образуват опозиционна двойка. Следват две задачи за съотнасяне: заглавие с герой и герой с ролята, която изпълнява в сюжета – помощник, герой или неприятел. Последната изисква разгърнат отговор на въпрос за подбудите на един от героите. Отговорите са изведени накрая, включително примерни решения при свободните задачи. Материалът е подходящ за входно ниво в началото на шести клас, за преговор след ваканцията и за самостоятелна проверка. Тестът е готов за разпечатване и се решава спокойно в рамките на един учебен час. Преимуществото му е насочеността към разграничаването на трите дяла. Учениците обикновено помнят сюжетите, но смесват митовете с приказките и не могат да формулират по какво литературата се различава от тях. Тук точно това е поставено в центъра. Полезни са и задачите за съотнасяне. Те се решават бързо, но изискват сигурно знание и позволяват в няколко реда да се обхванат няколко творби едновременно. Особено ценна е задачата за ролите на героите. Разпределението на действащите лица по функция в сюжета е основно понятие при изучаването на приказката и се проверява рядко, макар да е нужно и през следващата учебна година. За преподавателя тестът дава бърза и ясна картина за нивото на класа. За ученика при самостоятелна работа примерните отговори показват какъв обем се очаква при свободните задачи и как се формулира кратък, но пълен отговор по литература.

Тест за входно равнище по български език и литература за шести клас с двадесет задачи с избираем отговор. Материалът обхваща изученото през петата година и е предназначен за първите седмици на новата учебна година. Двата предмета са застъпени поравно – по десет задачи всеки, което позволява да се прецени поотделно езиковата подготовка и познаването на прочетеното. Езиковата част започва с глаголните форми: разпознаване на минало несвършено време и определяне по какъв признак се различават две глаголни форми в едно изречение. Следва проверка на подвижното ъ, на думите с представки – включително по-трудния случай с две представки, – и на правописа в цели изречения. Отделна задача се отнася до разграничаването на изменяемите от неизменяемите части на речта. Друга проверява дали ученикът различава наречието от прилагателното и от собствено име, като една и съща дума е поставена в четири различни изречения. Тази задача е сред най-полезните, защото показва, че частта на речта се определя от службата в изречението, а не от вида на думата. Включена е и задача от речевия етикет – коя формула за благодарност е уместна, което свързва учебния предмет с всекидневното общуване. Литературната част обхваща изучените през предходната година творби – български и чуждестранни приказки, народни песни, съвременна фентъзи проза. Проверяват се съотнасяне на герой с произведение, на автор с творба, разпознаване на творба по герои и по приведен откъс. Отделна задача се отнася до празник от календара на друга общност, което разширява представата за културното многообразие и излиза извън тесните рамки на литературния материал. Две от задачите изискват съотнасяне на поука или на обобщаващо твърдение с творбата, за която то се отнася. Именно тези две задачи са най-стойностните в литературната част. При едната е дадена народна поговорка и трябва да се прецени за коя творба тя би била подходяща поука. При другата е формулирано твърдение за жертването на невинен човек в името на общото добро и трябва да се разпознае произведението. И двете изискват разбиране на смисъла, а не запомняне на заглавие или на име. Ценна е и задачата с приведения откъс. Той е достатъчно дълъг и съдържа характерни подробности, така че разпознаването е възможно, но само ако текстът действително е прочетен. Подборът на литературните творби заслужава внимание: съчетани са народно творчество, класически приказки и съвременна книга, позната на децата от филмите. Това прави проверката по-достъпна и същевременно показва широчината на изучения материал. Отговорите са изнесени накрая в кратък списък с буквите, което прави проверката бърза при работа с цял клас. Форматът е готов за разпечатване – номерирани задачи с ясно отделени варианти, а обемът позволява решаването да се побере в част от учебния час. На учителя тестът дава готов инструмент за диагностика в началото на шести клас, с възможност да се използва и на части – само езиковата или само литературната половина. На ученика служи за самопроверка и показва какво е забравено през лятото.

Фолклорният модел за света е сред първите теми, чрез които учениците се учат да мислят литературата като система от представи, а не като сбор от отделни текстове. Този тест обхваща темата в тринадесет задачи и проверява знанията едновременно върху жанровете, върху устройството на фолклорния свят и върху празничната традиция. Началните задачи изискват разпознаване на жанровата принадлежност на конкретни творби – легенда, народна песен, вълшебна приказка – и умение да се съотнесе познат герой с текста, от който произхожда. Проверява се и разбирането за особеностите на всеки жанр: стихотворната форма на песента, отношението на слушателя към разказаното, начинът на назоваване на мястото на случката. Следваща група въпроси е насочена към вътрешната логика на фолклорния свят: опозиционните двойки герои, пространствата на изпитанието, противопоставянията, чрез които народното въображение подрежда света – дом и гора, горна и долна земя, земя и небе. Отделни задачи търсят сходството между героите на различни творби и достойнството, което извежда най-малкия брат от познатата приказка до успешния край на изпитанието. Последният блок е посветен на празника – връзката между християнските празници и библейските събития, значението на Пасха, както и общият обреден елемент между Гергьовден и Курбан байрам. Така темата за фолклорния модел се разширява към живата обредна практика на различни общности. Тестът завършва със задача със свободен отговор за добродетелите, ценени в родовата общност, под която е оставено място за писане. Приложените отговори на всички задачи, заедно с примерно решение на въпроса със свободен отговор, позволяват самостоятелна проверка и обективна оценка.