Търсене на материали

1. Какво ще можем в края на часа (цели) Да различаваме обикновена форма за мн.ч. и бройна форма за мн.ч. на имената от м.р. Да прилагаме правилото „бройна -а/-я“ само когато същ. име не означава лиц?...

Бройна форма на имената Какво е бройна форма за мн. ч. и как се образува. Кога използваме бройната форма (-а/-я) и кога – обикновената множествена форма. Специфични случаи: „колко/няколко/толков...

1. Какво ще научим днес (цели на урока) Разграничаваме пълен член -ът/-ят и кратък член -а/-я при думите от м.р., ед.ч. Прилагаме правилото в кои случаи се пише пълен, в кои – кратък член. Членуваме п?...

1. Кое изречение е правилно? A) Срещнах се с директорът на музея. Б) Срещнах се с директора на музея. В) Срещнах се с директоря на музея. Г) Срещнах се с директора музя. 2. Кое изречение е правилно? A) ?...

1. В кое изречение е допусната граматична грешка? A) Гидът обяви, че експозицията започва след десет минути. Б) Посетителят разгледа експонатите и напусна залата. В) Срещнах уредникът на музея п?...

Прочетете текста и изпълнете задачи 1 – 5. В петък екскурзовода посрещна осмокласниците пред музея. На таблото беше обявено: „Посещение в Националния Литературен Музей и разходка до местност...

Прочетете текста и изпълнете задачи 1–5. В понеделник уредника на регионалния музей отвори вратите още преди девет. Пред входа дежурния пазач нареди указателни табели и провери билетите. На а...

1. Какво ще научим днес (цели на урока) Да различаваме и правилно да употребяваме формите кой/кого, който/когото, някой/някого, никой/никого. Да използваме правилно притежателните местоимения с...

1. Цели на урока (какво ще можем в края) Разпознаваме кога се ползва бройна форма (-а/-я) и кога обикновена форма за мн.ч. (-и и др.). Обясняваме защо при названия на хора бройна форма не се използва. ?...

Употреба на бройната форма и формата за мн.ч. при съществителните имена от м.р. 1. Какво е бройна форма Бройната форма е специална форма за множествено число на съществителни имена от м.р., която...

Прочетете текста и изпълнете задачи 1–5. Вечерта площадът бавно се изпълваше с хора. Пред читалището директорът разговаряше с родителите, а кмета обсъждаше с учителя последните приготовлени?...

1. В „Паисий“ обръщението „юроде“ има функция да: А) разтърси съвестта чрез срам и лична вина. Б) изрази нежна жал към изгубеното детство. В) похвали героя за вярност към традициите. Г) обясни и...