Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 1183 резултата
Нежните знаци на света: ученически анализ по точки на разказа „Нежната спирала“ от Йордан Радичков
Написан на достъпен ученически език, този анализ подрежда „Нежната спирала“ в десет кратки точки, които могат да се използват и поотделно. Началото представя Йордан Радичков и особения свят...
Когато един народ порасте за няколко века. Подробен и разширен анализ на главата „Пиянството на един народ“ (XVI глава, II част) от романа „Под игото“ на Иван Вазов с въпроси и отговори
Глава, в която не се случва нищо. Няма събитие, няма диалог, няма нито едно ново лице. И въпреки това без нея романът би бил друга книга - по-бедна и лишена от своя духовен връх. Оттук започва и то...
Лъвът, величественият хищник, той: номинативната верига и свързаността на текста. Урок за текста като смислово и езиково единство с примерен анализ за 9. клас
Лъвът, този величествен хищник, той: три различни назовавания на един и същ герой в едно кратко описание. Точно оттук започва обяснението защо текстът се държи заедно. Урокът представя текста...
Как да убедиш публиката: структура, аргументи и примерна реч. Урок за публично изказване по житейски проблем за 9. клас
Как се задържа вниманието на цяла зала, ако разполагаш само с няколко минути и с един житейски въпрос? Урокът за публичното изказване води ученика от подготовката до самото говорене пред публ...
Как звучи уважението: речевото поведение в диалога, в дискусията и в онлайн общуването. Разработка по български език за 9. клас
Едно и също „Добре!“ може да означава съгласие или скрито недоволство, а разликата е само в тона. От тази наблюдателна подробност разработката извежда какво представлява речевото поведение:...
Думи, които се бъркат, обиждат или прикриват: пароними, вулгаризми и евфемизми в речниковия състав. Разработка по български език за 9. клас
Защо адресат и адресант не са едно и също и какво се случва, когато вместо „завършил училище“ някой каже „извършил училище“? Разработката подрежда три групи думи, които на пръв поглед нямат ...
Живото хранилище на думите: активна и пасивна лексика, заемки и чуждици, архаизми, историзми и неологизми. Разработка по български език за 9. клас
Колко думи има българският език и защо речниковият състав никога не съвпада с речника на един човек? Разработката тръгва точно от този въпрос и уточнява какво представлява лексиката като цял...
„Кой?“ и „Какво прави?“: подлогът и сказуемото като опора на простото изречение. Урок с упражнения и синтактичен разбор за 5. клас
Синтактичният разбор започва с два въпроса: кой и какво прави. Урокът за главните части на простото изречение подрежда темата така, че петокласникът да може да работи и самостоятелно. В начал...
Кога, къде, как и колко: разработка върху обстоятелственото пояснение в изречението, с примери и упражнения за 5. клас
Четири прости въпроса, кога, къде, как и колко, отварят вратата към обстоятелственото пояснение, и точно от тях започва разработката. Първата част изяснява защо тази част на изречението поясн...
„Здравейте! Аз съм...“: представяне и самопредставяне в различни ситуации. Учебна разработка за 5 клас с любезни изрази, пример от „Ян Бибиян“ на Елин Пелин и задача за самостоятелна работа
Как да кажеш кой си, така че другите да поискат да те опознаят: около този въпрос е изградена разработката за представянето и самопредставянето. Началото разграничава двете умения с прости пр...
„Имало едно време“: как да преразкажем приказка. Помагало с план, глаголни форми и примерен подробен преразказ на „Златното момиче“ за 5 клас
„Имало едно време“ звучи лесно, докато не се стигне до момента, в който петокласникът трябва сам да напише преразказ и да реши какви глаголни форми да използва. Разработката води през тази за...
Правописът като огледало на знанието: разработка върху прилагането на правописната норма, четирите ѝ принципа и трудните случаи в българския език за 11. клас
Правописът се учи по-лесно, когато зад правилата се вижда логика, и тази разработка тръгва именно от принципите на българската правописна система. Разгледани са четирите ѝ опори: морфологичн...