ТЕСТ. Входно ниво. Български език – 11 клас (Вариант № 2)

Три текста от три различни сфери на общуване, поставени един до друг, и цяла поредица задачи, които проверяват дали ученикът умее да ги сравнява. Това е частта, заради която този вариант си струва. Преди нея вървят двайсет и две задачи с избираем отговор. Първите единайсет са по езика: правопис на отделни думи, на глаголни форми и на сложни прилагателни, граматика и съгласуване, пунктуация при сложни съставни изречения, употреба на думи в неточно значение. Следващите единайсет са по литература: разпознаване на творба по откъс, авторство, жанр, герои, композиционни елементи, мотиви и изразни средства. Обхванати са и творби, които в класната стая се подминават, защото за тях рядко има готови въпроси. Същинската част е работата с трите текста: официален документ, вестникарска публикация и рекламно съобщение. Към тях вървят задачи за сферата на общуване, за вярно и невярно твърдение според прочетеното, за значение на съкращение и на устойчиви изрази, за използваните речеви похвати и накрая задача, в която от осем твърдения трябва да се отделят онези, които ги няма в текстовете. Последната е от най-полезните, защото наказва точно повърхностното четене. След тях идват три различни писмени задачи върху същите текстове: откриване на общата тема, формулиране на теза в няколко изречения и сбито предаване на съдържанието на единия текст. Три различни умения, проверени върху един и същ материал. Езиковата част продължава с попълване на изрази в готов текст, с поставяне на правилните форми на думи в скоби, включително членуване, местоимения и учтива форма, и със задача за пропуснати препинателни знаци в кратък диалог. Литературната част завършва с откъс от позната балада и две задачи към него: за примери, които разкриват определено внушение, и за художествените средства, чрез които то е постигнато. Следва задача за съответствие между герои, автори, творби и жанрове, подредена в три отделни двойки колони. Последната задача е голямата: два откъса от различни творби, обща тема и указание сам да се определи жанрът на написаното, интерпретативно съчинение или есе. Това е по-трудно, отколкото изглежда, защото изборът на жанр вече е част от оценката. Към всичко това върви списък с верните отговори, а при задачите, които се пишат, са дадени примерни решения: възможната тема, примерна теза, примерно сбито предаване на съдържанието, текстът с поставените знаци, правилните форми и примерни отговори за примерите и за художествените средства от баладата. Полза за учителя: пробен вариант, в който работата с нехудожествени текстове заема централно място и който позволява отделните дялове да се ползват самостоятелно, за езиковите норми, за четенето с разбиране или за писането по зададен текст. Задачата за съответствие става и за бърз преговор в час. Полза за ученика: проверка върху целия обхват наведнъж, с възможност веднага да се сравни написаното с примерните отговори. Подходящо е за подготовка преди изпита, за самостоятелна работа и за упражнение по теза и по сбито предаване на съдържание.

Готова класна работа с четиридесет задачи, приложени отговори и вградено точкуване – разпечатва се и се работи веднага, а оценката се получава без допълнителни изчисления. Всяка задача носи своя стойност в точки, отбелязана до нея. Това е сред най-практичните решения в целия материал: резултатът се превръща в оценка по скала, а по-трудните задачи тежат повече от лесните, както е и на изпит. Началото е работа с текст. Кратък научнопопулярен откъс за малък италиански остров е следван от пет задачи: подходящо заглавие, ключови думи, вярно и невярно твърдение и определяне на глаголно време в подчертано изречение. Този блок проверява четене с разбиране върху непознат текст – умение, което се изисква на всяко външно оценяване. Езиковата част е обширна и подредена по дялове. Правописът обхваща представки, удвоени съгласни, слято и разделно писане с отрицателна частица и правописа на прилагателни, образувани от лични имена. Граматичната норма проверява относителните местоимения, съгласуването при съчинени определения, бройната форма и учтивата форма, а три задачи изискват сами да се впише правилната форма на дума в скоби. Лексикалният блок е особено богат: отношения между двойки думи, синоними, фразеологични антоними, разпознаване на омоними в изречение, замяна на устойчив израз и избор на подходяща глаголна форма. Синтаксисът обхваща съюзите, глаголните времена и наклонения, деепричастието, подреждането на изречения в свързан текст, синтактичната служба, вида на сказуемото и преброяване на местоименията. Пунктуацията е представена с четири задачи, включително броене на пропуснатите запетаи в дълго изречение – формат, който не позволява налучкване. Финалът е литературен. Върху цитиран откъс от изучавана поема са зададени три задачи – коя част от творбата е това, кое твърдение не е вярно и коя фигура на езика е употребена. Следват въпрос върху откъс от повест и въпрос за сюжетния елемент в изучаван разказ. Отговорите са приложени за всички задачи, включително за тези със свободен отговор, с посочени допустими варианти на записване – така оценяването е бързо и безспорно. За учителя това е готова класна работа без никаква подготовка – с широк обхват, с ясно точкуване и с място за точки, оценка и подпис. Отделните блокове вършат работа и самостоятелно, като кратки упражнения преди самото класно. За ученика е най-точната репетиция преди класно: същите типове задачи, същото съотношение между език и литература и приложени отговори за самопроверка – без чужда помощ и без допълнителни източници.

Пълен изпитен вариант, чиято последна задача изисква есе върху две стихотворения едновременно – рядко срещано условие, което сваля половината подготвени наготово текстове. Началото е стандартно, но плътно: дванадесет задачи върху езиковите норми, разпределени между правопис, граматика, пунктуация, лексика и фразеология. Всяка от петте области получава свой дял, така че нито една не остава непроверена. Литературната част обхваща десет задачи и покрива необичайно широк кръг от творби. В нея се появяват „Борба“ на Христо Ботев, „Приказка за стълбата“ на Христо Смирненски, „Железният светилник“ на Димитър Талев, „Крадецът на праскови“ на Емилиян Станев, „До моето първо либе“ и „Новото гробище над Сливница“ на Иван Вазов. Въпросите се движат между композиция, герои, жанр, тема и разпознаване на изразно средство в цитирани стихове. Средището е работата с текст и заема дванадесет задачи. Приведени са три документа с различен характер – откъс от официална стратегия, информационен текст за европейска служба и практически указания към граждани. Трите са свързани по тема, но принадлежат на различни сфери на общуване, което прави съпоставката между тях истинско изпитание. Задачите към тях изискват определяне на сфера, откриване на невярно твърдение, разчитане на съкращение, значение на дума, разпознаване на вида аргументи и отделяне на фактите, които не се откриват в нито един от трите текста. Финалните три са отворени: обща тема, теза в няколко изречения и резюме. Практическият блок включва избор на уместен израз в свързан текст, поставяне на думи в правилна форма и поставяне на пропуснатите препинателни знаци. Преди края е приведено изцяло стихотворението „Две души“ на Пенчо Славейков с две отворени задачи към него, следвани от задача за съответствия в три части. Финалът е върху две творби – от Христо Ботев и от Никола Фурнаджиев, – приведени изцяло, с изискване за есе по обща тема, което ги обединява. Отговорите са пълни, включително примерни решения за отворените задачи, изписани форми при граматичните и напълно поправен текст при пунктуационната. Преподавателят получава готова пробна матура в един файл, без нужда от подготовка. Отделните блокове вършат работа и поединично – езиковият като контролно, трите текста като упражнение по резюме, литературният като преговор. За ученика това е репетиция в реален формат, при това с най-трудното условие, което може да се падне – есе върху две творби наведнъж. Приложените отговори позволяват самопроверка още същия ден.

Тестът за входно равнище проверява в тридесет задачи цялостната подготовка по двата дяла на учебния предмет и започва с работа върху приложен художествен откъс – описание на хищник, който се събужда по здрач и тръгва на лов. Първата част е изцяло свързана с текста. Проверява се определянето на сферата на общуване, за която е предназначен, разпознаването на жанра, подборът на подходящо заглавие, разграничаването на вярно от невярно твърдение според написаното, както и откриването на контекстови синоними. Задачите изискват внимателно четене, тъй като част от неверните твърдения се различават от текста само в една подробност. Втората част обхваща лексиката и езиковата култура: смислови отношения между двойки думи, включително задачи с отворен отговор за попълване на липсващия член на аналогията; синоними и антоними; фразеологизми; преносно значение; уместен избор на дума в контекст. Третата част е насочена към нормите. Проверяват се правописът при трудни съгласни групи и представки, употребата на главни букви в наименования на празници, граматичните норми при бройна форма, местоимения, членуване и форми за учтивост, както и пунктуацията, включително задача за поставяне на пропуснатите запетаи в свързан текст. Значителна част от тези задачи са с отворен отговор, което изисква самостоятелно образуване на правилната форма. Заключителната част проверява познаването на литературния канон: жанрова принадлежност, водещи мотиви в лириката, авторство, съставът на изучаван цикъл от произведения и смисловите връзки, които той изгражда. Приложеният ключ съдържа верните отговори, попълнените форми във всички отворени задачи, пълния списък на произведенията от цикъла и редактирания вид на текста с поставените запетаи. Материалът е подходящ за входно ниво, за диагностика в началото на учебната година, за преговор и за самостоятелна подготовка.

Пълен изпитен вариант за държавен зрелостен изпит по български език и литература с приложени отговори и разпределение на точките към всяка задача. Обхватът съответства на изискванията за матура и покрива всички компоненти на изпита. Първата част се състои от задачи с избираем отговор. Езиковият блок проверява правопис в редове от думи и в цели изречения, включително случаите с двойни съгласни, с изпадащи съгласни при производни думи и с употребата на главни букви при географски и календарни названия. Граматичните задачи засягат бройната форма, съгласуването при еднородни определения, членуването на съставни названия и употребата на деепричастие. Пунктуационната част обхваща обособени части, подчинени изречения и вметнати думи, а лексикалната – грешно употребени думи, съчетаемост и фразеологични антоними. Литературният блок е обширен и обхваща целия материал за матура. Проверява се разпознаване на творба по цитат, съотнасяне на герои с произведения, жанрова определеност, ключови мотиви и образи, разграничаване на лирическо от епическо начало, откриване на конфликт, който в дадена творба не присъства, и разпознаване на изразно средство в откъс. Отделна и обемна част стъпва върху два текста от различни сфери на общуване, обединени от обща тема. Задачите към тях проверяват определянето на сферата и функцията на всеки текст, значението на термин и на дума в контекст, преценка на верни и неверни твърдения по всеки текст поотделно, а също и работа с двата източника едновременно. Задачите със свободен отговор са разнообразни: избор между четири факта, които присъстват в текстовете; формулиране на общото между двата текста; съставяне на собствена теза по избрана тема; написване на резюме; попълване на уместни думи в текст; поставяне на правилни граматични форми, включително членувани форми, местоимения и учтива форма; връщане на пропуснати препинателни знаци. Върху откъс от изучен разказ са поставени две задачи – едната изисква посочване на цитати, другата – формулиране със свои думи на пространствено противопоставяне. Обемна таблична задача съотнася герои, жанрове и автори с произведенията им. Последната задача е същинската част от матурата – две теми по избор с приложен откъс от изучена творба. Отговорите са дадени в таблица с точките за всяка задача, включително попълнените форми, поправения текст и примерни решения за отворените задачи. При задачите с посочване на цитати и с формулиране със свои думи са предложени по няколко възможни отговора, което показва, че се приемат различни верни решения. Разпределението на точките заслужава внимание: то е изнесено видимо и позволява на ученика да прецени още преди решаването кои задачи носят най-много и къде си струва да отдели повече време. Последната задача с разгърнатия текст тежи колкото значителна част от целия останал тест – съотношение, което съответства на действителния изпит. Материалът е подходящ както за пробно писане при пълно спазване на изпитното време, така и за работа на части. Езиковите задачи могат да се дадат самостоятелно като упражнение по норми, работата с двата текста – като проверка на четивна грамотност, а последната задача – като тема за класна работа. На учителя вариантът дава готов инструмент за подготовка на дванадесетокласници без допълнителна подготовка. На ученика служи за самопроверка и за реална представа за обхвата и трудността на изпита.

Петнадесет задачи, а зад тях се крият над осемдесет отделни решения. Тестът изглежда кратък в списъка и се оказва най-обемният начин да се провери какво е останало от предходната година. Причината е в самите формати. Само пет от задачите са с избираем отговор; всички останали изискват писане – избор между дадени форми, преписване с поправки, поставяне на препинателни знаци. Началото е върху правоговорната и правописната норма. Първата задача съдържа десет отделни изречения, във всяко от които се избира между две близки форми. По-нататък същият похват се повтаря и за произношението, а после и за граматичните форми, като там подточките са дванадесет и в част от тях се избира не веднъж, а по няколко пъти в едно изречение. Между тези обемни задачи са разположени по-кратките с избираем отговор – върху правописа, граматиката и пунктуацията. Те дават ритъм на решаването и позволяват на решаващия да си поеме дъх. Три задачи изискват редактиране, при това от различен вид. При едната е дадено едно изречение с точно определен брой правописни грешки, които трябва да бъдат поправени при преписване. При другата са дадени девет отделни изречения, а грешките са граматични и не във всяко ги има. Третата е цял свързан текст с пропуснати запетаи, които трябва да бъдат поставени. Към тях се добавя и задача, изискваща само да се преброят липсващите запетаи в едно изречение. Обхватът покрива целия свод от норми: правоговорна, правописна, граматична и пунктуационна. Никоя не е подмината, а разпределението е равномерно. Отговорите са изписани изцяло – с всички избрани форми при многосъставните задачи и с напълно поправените текстове при редактирането. Така проверката е бърза, а при поправка може да се сверява дума по дума. На преподавателя тестът дава ясна картина още в началото на годината: резултатът показва коя норма куца, защото всяка е проверена поотделно. Може да се използва цял или на части. За ученика това е проверка, при която налучкването не работи – формите се произвеждат, а не се разпознават. Приложените отговори позволяват самостоятелна подготовка.