ТЕСТ. Входно ниво. Литература – 5 клас (Вариант № 2)

  Прочетете текста и изпълнете задачите след него. Напекло топлото мартенско слънце. Закапали весело капчуците. Стопанинът грабнал ножицата и се провикнал към косето: – Хайде, Косе Босе, тръгвай с мене да подрежем лозите! – Не мога – отвърнало косето, – защото си имам работа: гнездо вия. Зашумял развигорът над хълмовете. Бръмнали пчелите по градините. Стопанинът нарамил мотиката и погледнал към гнездото на косето: – Тръгвай, косе, с мене – да прекопаем лозето. – Дума да не става! – отвърнало

Материалът обединява две отделни класни работи за 5. клас – по български език и по литература – всяка с по 15 задачи с избираем отговор, оформени с място за оценка и подпис и придружени от ключ с верните отговори. Класната работа по български език започва с кратък научнопопулярен текст за видрата. Първите четири задачи стъпват върху него и проверяват уменията за четене с разбиране: определяне на предназначението на текста, откриване на информация, която липсва в него, преценка кое изречение не може да продължи изложението и разграничаване на вярно от невярно твърдение. Следващите задачи са насочени към лексиката – разграничаване на пароними, синоними и антоними, както и откриване на ред със сродни думи. Обособена група проверява разпознаването на частите на речта: редове само със съществителни и само с прилагателни имена. Отделни задачи са посветени на правилната употреба на местоименните форми, на членуването в рамките на цяло изречение и на разпознаването на представка в състава на думата. Класната работа по литература обхваща изучаваните фолклорни творби. Задачите проверяват разпознаването на фолклорния мотив, който стои в основата на дадена песен, разбирането на причините за постъпките на героите, характеристиката им чрез отграничаване на неподходящото определение, както и конкретни знания за приказките – произход, тема, място на действието и развръзка. Включени са и задачи върху юнашката песен за Марко, а заключителната задача е съпоставителна и изисква да се открият общите черти между герои от различни творби. Към двата теста са приложени пълните отговори. Материалът е подходящ за провеждане на класна работа, за преговор преди нея, за упражнение в учебния час и за самостоятелна подготовка.

Прочетете текста и отговорете на въпросите от 1 до 7. Жирафът обитава сухите и гористи савани на Африка на юг от пустинята. От местните племена той е считан за свещено животно. Може да се твърди, че жирафът е символ на саваната. Жирафът има уникална шия, близо 2 метра. Тялото му е изпъстрено с червено-кафяви петна, разделени от бели ивици. Очите му са големи с дълги и гъсти мигли, а на главата си животното има две малки рогчета, покрити с кожа. Горната му устна е добре развита, а езикът достига

Първа част Прочетете текста и разгледайте схемата, за да изпълните задачи от 1. до 10. включително. Дихателната система на котката се състои от носните проходи, гърлото, ла¬ринкса, бронхите и белите дробове. Бронхите се разклоняват дървовидно, посте¬пенно се стесняват и завършват с алвеолите (въздушните мехурчета).

Пълен изпитен вариант по формата на матурата – с четиридесет и една задачи, с приложен списък на верните отговори и с посочен брой точки за всяка от тях. Първата част проверява езиковите норми. Задачите обхващат правописа на отделни думи и на сложни съчетания, употребата на главна буква, бройната форма, членуването, съгласуването между определения, пунктуацията в различни по състав изречения и лексикалната съчетаемост. Отделна задача е върху фразеологични синоними. Втората част е върху литературата от учебното съдържание. Проверяват се разпознаване на творба по цитат, съотнасяне на цитат с произведение, познаване на сюжети и герои, художествени средства, теми и мотиви, както и оценка на верността на дадени твърдения – формат, който изисква точно знание, а не общо впечатление. Третата част е работа с два текста по обща тема – научен и интервю. Задачите изискват да се определи сферата на общуване, да се разчете значение на дума по контекст, да се отсеят фактите, които наистина присъстват в текстовете, и да се посочи какво ги свързва. Тук са и трите задачи със свободен отговор: формулиране на собствена теза, съставяне на резюме и извеждане на общото. Следват задачите за попълване на подходящи думи в текст, за правилни граматични форми, включително учтива форма, и за поставяне на липсващи препинателни знаци в готов откъс. Отделна група е върху стихотворение от учебната програма и изисква работа с цитати и посочване на смислови противопоставяния. Има и задача за съотнасяне на герои, жанрове и автори с творби. Последната задача е аргументативен текст по избор между интерпретативно съчинение с приложен откъс и есе по цитат от известен поет. Материалът е подходящ за пробен изпит в клас, за домашна подготовка и за самооценка преди матурата. Готов е за разпечатване и се решава в рамките на изпитното време. Преимуществото му е делът на задачите със свободен отговор. Освен избора между варианти, тук се пише резюме, формулира се теза, преписва се текст с поставена пунктуация и се посочват цитати – а именно тези задачи носят голяма част от точките и се подготвят най-трудно. Полезен е и подборът на литературните въпроси. Обхванати са творби от различни автори и епохи, а част от задачите изискват преценка на верността на цяло твърдение – формат, при който повърхностното знание веднага личи. Ценно е присъствието на точковата схема. След проверката резултатът се сумира и дава реална представа за нивото, а слабите места се откриват по раздели. За преподавателя вариантът е готов пробен изпит с приложени отговори, което съкращава проверката. За зрелостника е репетиция при условия, максимално близки до истинските.

1. Какви са подчертаните думи в изречението според речниковото им значение? Излязох от блока, но се сетих, че си забравих блока за рисуване. A) синоними Б) антоними B) омоними Г) сродни думи 2. На кой ред НЯМА дума с представка? A) достигам Б) разтапям B) приближавам Г) искам 3. На кой ред е посочено лично местоимение? A) той Б) мой B) свой Г) твой 4. В кое изречение думата високо е наречие? A) Васко е високо и слабо момче. Б) Тя отговори високо на поставения въпрос. B) Покатерих се на високо дърво.